Esse é o Perninha - ex-cobaia da Universidade Federal de Viçosa (MG). Em 2015 ele passou dois meses em dolorosos experimentos que incluíam o rompimento dos ligamentos do joelho. Perninha era um cão sem teto, mas saudável. Após a tortura a que foi submetido junto com outros 13 cães, teve a liberdade decretada por ação judicial - um fato inédito no Brasil. Nunca antes um juiz havia decretado a soltura de cobaias em pleno processo de experimentação. Todos os companheiros de "cela" de Perninha e ele próprio tiveram sequelas e terão que tomar remédios o resto da vida. Perninha veio para SP e vive no abrigo da ONG Cão Sem Dono. É o único, das 14 cobaias, que não foi adotado. Ele manca um pouquinho, mas também sorri agradecido pela chance que lhe foi dada. O tratamento para o problema ao qual Perninha foi induzido poderia muito bem ser testado em animais que realmente tivessem a doença e precisassem de ajuda. Muitos cães morrem porque seus tutores não podem pagar tratamentos, no entanto, volumosas verbas ainda são destinadas para experimentos como esses. Você concorda com isso?
A vivissecção no ensino é tema da Audiência
Pública do dia 22 de novembro, às 18h, na Assembleia Legislativa de SP (Alesp),
promovida pelo deputado estadual Feliciano Filho. O evento tem início com a
exibição do documentário “Cobaia – Os Porões da Ciência”, de Marcos Spallini e que
conta com a participação do biólogo Sérgio Greif, conhecido defensor dos
métodos substitutivos. Presença de Perninha (foto).
A vida das cobaias se resume a um sofrimento
que pode durar dias, semanas, meses e até anos. É uma das piores atrocidades do
ser humano contra outros animais. No entanto, esse tipo de exploração, ao menos
no ensino, tem chance de terminar já que são muitas as ferramentas que
substituem animais vivos com eficiência, tornando o aprendizado ético e muito
mais rico sob vários aspectos em faculdades de medicina, medicina veterinária,
biologia, psicologia, odontologia e ciências farmacêuticas.
“A utilização animal vem sendo cada vez
mais questionada no meio acadêmico e pela população em geral, seja por questões
éticas ou científicas. Há uma crescente tendência da sociedade em trazer os
animais para uma esfera moral, reconhecendo-os como sujeitos de direito. As
mais importantes universidades do mundo têm abandonado o uso de animais”,
comenta Feliciano Filho.
O deputado pretende, por meio do Projeto
de Lei Nº 706 de 2012, que a utilização de animais no ensino se restrinja
apenas a estudos observacionais em campo, exames clínicos que auxiliem o
diagnóstico do paciente e animais que estejam de fato necessitando da
intervenção de um profissional para restabelecimento de sua saúde. O PL
regulamenta ainda a utilização de material biológico e cadáveres adquiridos
eticamente.
O evento contará com a presença do juiz
federal Anderson Furlan (que participou recentemente da audiência pública sobre
a vaquejada), Júlia Matera, professora da Faculdade de Medicina Veterinária e
Zootecnia (FMVZ) da USP (premiada em concurso internacional sobre métodos
substitutivos ao uso de animais no ensino) e Odete Miranda, professora da
Faculdade de Medicina do ABC, onde desde 2007 não se utiliza mais animais nas
aulas, dentre outros convidados (vide programação).
Brasil já utiliza métodos substitutivos
A professora Odete Miranda orquestrou
um minucioso processo para abolir o uso de animais na Faculdade de Medicina do
ABC: “Numa ocasião um cachorrinho era arrastado para dentro da sala de aula
gritando de desespero e traumatizando os alunos. Naquele dia decidi fazer algo
a respeito”. Depois de várias etapas de convencimento envolvendo alunos,
docentes e a direção da escola, além de montar um dossiê de métodos
substitutivos com mais de 300 páginas, a professora conseguiu, em 2007, por fim
ao uso de animais na faculdade.
A nefrologista Sabrina Polycarpo se formou
na Faculdade do ABC: “Os animais foram abolidos no meu último ano de faculdade,
então eu infelizmente peguei muitas aulas com animais. Sempre achei 100%
desnecessário e cruel e me lembro, principalmente, com muita dor, das aulas com
cachorros. Eu ficava a aula toda atrás do responsável pela anestesia preocupada
com o animal sentir dor. Nunca fiz qualquer procedimento em nenhum, sempre me
recusei. Graças a Deus isso acabou. A professora Odete sempre foi conhecida
pelo ativismo contra essas práticas”, conta.
A professora Júlia Matera também se
sentia incomodada com o uso de animais vivos na USP, afinal, eram mais de 300
por ano recolhidos do CCZ. Ela pesquisou métodos modernos e esse ano ficou em
primeiro lugar no concurso “Métodos substitutivos ao uso prejudicial de animais
no ensino humanitário da Medicina Veterinária e Zootecnia na América Latina”
promovido pela World Animal Protection. Hoje a USP utiliza cadáveres cedidos pelo seu Hospital Veterinário. Todos os alunos passaram a realizar os procedimentos e, inclusive, repeti-los.
Nos Estados Unidos, por exemplo, mais
de 90% das faculdades de Medicina não utilizam mais animais em experimentos,
entre elas, instituições conceituadas, como Harvard, Stanford e Yale. Na
Grã-Bretanha e Alemanha 100% as faculdades de medicina não utilizam mais
animais em experimentos. Segundo o Comitê Médico para a Medicina Veterinária
Responsável (com sede em Whashington), das 187 faculdades existentes nos
EUA e Canadá, apenas quatro ainda utilizam animais vivos.
“A utilização de animais vivos tem o
potencial de dessensibilizar o estudante, podendo fazê-lo perder o senso de
reverência e respeito à vida. Já a utilização de métodos substitutivos condiz
com a formação de profissionais mais sensíveis e humanitários”, afirma
Feliciano.
Salvar ou tirar vidas?
A Lei Federal 9.605 de 1998 (Lei de
Crimes Ambientais), em seu artigo 32, parágrafo 1º, estabelece que é crime a
realização de procedimentos dolorosos ou cruéis em animais vivos, ainda que
para fins didáticos ou científicos, quando existirem recursos alternativos. Por
sua vez, o Concea – Conselho Nacional de Controle de Experimentação Animal diz
que havendo métodos alternativos ao uso de animais vivos, as instituições de
ensino devem adotar ferramentas mais modernas.
Métodos substitutivos existem e estão
cada vez mais sofisticados. Os simuladores bovinos avançados, por
exemplo, têm complexo sistema de órgãos internos que permitem a prática de
apalpação cólica e parto. São muitos os simuladores caninos que permitem o
treinamento de inúmeros procedimentos como suturas, injeção venosa, cirurgias,
raio X, entubação, estabilização espinhal, técnicas de bandagem, ressuscitação
boca-focinho, acesso jugular e vascular. Outros simuladores, como o de felinos
e de ratos, são igualmente realistas. Além disso, existem softwares de alta
qualidade que utilizam inteligência artificial e métodos in vitro.
Programação
18h
Exibição do
documentário Cobaia – Os Porões da Ciência
19h
Audiência Pública “Uso de animais vivos
no ensino: Ainda é Necessário?”
Página do facebook https://www.facebook.com/events/1128698350549651/
Convidados:
Anderson Furlan – juiz federal (Maringá
–PR)
Carlos Alberto Muller - Presidente da
Comissão de Especialidades Emergentes do CFMV Conselho Federal de Medicina
Veterinária
FAJ – Faculdade de Jaguariúna -
Professor Flavio Pacetta, Diretor de Campus da Faculdade Jaguariúna
Júlia Matera – professora da
Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da USP
Odete Miranda – professora da Faculdade
de Medicina do ABC
Paula Andrea de Santis Bastos –
professora da FMU e membro da Nuvet – Núcleo de Medicina Veterinária e
Espiritualidade
Aurea Cruz Garçon – Coordenadora do
Nucleo Cultura de Células Instituto Adolfo lutz
Luciana Knopp – biomédica e professora
da Faculdade Federal de Salvador
Maru – veterinária da Natureza em Forma
Neimar Roncati – diretor Faculdade de
Veterinária Anhembi Morumbi
Paulo Anselmo – veterinário e diretor
do Depto de Proteção Animal de Campinas
Adriana Leite (dermatologista) e
Fernanda Bayeux (advogada), da Cosm-éticos
Local:
Auditório Paulo Kobayashi
Alesp - Av Pedro Alvares Cabral, 201,
Parque Ibirapuera
Fone (11) 3886-6000
